编者按：为努力答好“教育强国建设，民大何为”的时代之问，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全校上下以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，坚持深化本科教育教学综合改革，深入开展自评自建工作。现持续分享学校及各学院、部门在人才培养定位、教育教学改革、三全育人举措、教学资源保障、教师队伍建设、学生成长成才、教学质量提升等“五育”并举中的做法成效、特点亮点及师生先进典型等，共同推动本科教育高质量发展。

外国语学院始终坚守立德树人根本任务，深入贯彻落实教育部《关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》等文件要求，充分依托外国语言文学一级学科博士学位点的学术积淀、学科教学（英语）专业硕士点的专业特色，以及英语（师范类）专业的丰富师资，借助英语专业入选国家级一流本科专业建设点的契机，以英语（师范类）为引领，从研究探索、实践成效、推广应用三个维度深入探索育人模式，创新性地构建了U-G-S-S“四位一体”协同育人机制。

“四位一体”协同育人模式的研究与探索。2023年3月6日，外国语学院领导及教师代表一行，赴崇左市扶绥县走访调研，寻求与当地政府和中小学构建协同育人模式。此次调研形成了“广西民族大学—扶绥县政府及教育局—扶绥县第三中学—2020级师范生”“四位一体”育人模式雏形。该模式以协同育人为核心理念，汇聚大学、政府、学校和师范生四方之力，共同打造互利共赢的教育生态。通过各方的紧密合作与资源整合，旨在培育出优秀的中小学教师。在这一过程中，政府发挥引导作用，提供政策与资源支持；中学作为实践基地，为师范生提供真实的教学环境；大学则负责专业培养方案的制定与实施；师范生在这一协同机制中不断学习与实践，实现自我成长与社会需求对接。该模式充分体现了跨界教育的创新理念，外国语学院期待通过这一模式，培育出更多社会需要的教育工作者，为我国的教育事业注入新的活力。

“四位一体”协同育人模式的实施与成效。2023年11月2日，外国语学院与崇左市扶绥县第三中学签订师范生实践教育基地协议，标志着“四位一体”协同育人模式正式进入实施阶段。学院与扶绥县第三中学合作编写了英语口语校本教材，组织32名师范生赴该校进行教育实习。截至2024年4月，外国语学院2022届、2023届以及2024届已分别有2名、3名和5名师范生入职或签约扶绥县第三中学。其中，2022年入职的林妍妍、马筱静、邓奕慧、蒋玲、黄莹莹等5位教师迅速成长为学校的教学骨干。林妍妍、马筱静、邓奕慧3位教师被派到广西师范大学附属中学跟岗学习一年，负责扶绥县第三中学初高中英语口语校本教材的编写工作。林妍妍在2024年的崇左市中小学教师基本功大赛中荣获一等奖，其他几位教师也多次在县级教学比赛中获奖，充分展现了“四位一体”协同育人模式的优异成果。

“四位一体”协同育人模式的运用与推广。外国语学院创新的“四位一体”协同育人模式，为师范生提供了实践的平台，让他们能够在真实的教育环境中锻炼和成长，实现人才培养与社会需求的无缝协同对接。学院将进一步巩固育人成果，将“四位一体”协同育人模式的应用范围逐步推广至英语（商务方向、英法双语）、翻译以及法语等非师范专业，培养学生的实践能力和职业素养。在新的时代背景下，“四位一体”协同育人模式不仅为师范教育的高质量发展提供了新的路径，也为非师范专业的优化和就业率的提升开辟了新的可能，这将为社会主义现代化建设提供坚实的人才支撑和智力保障。（初审：陆进强 编辑：黎潘东 校对：樊欣旺 复审：荣子卿 终审：王文娟）