从湖南永州一所农村中学的普通教师，到美国纽约州立大学的访问学者；从青涩的专科生，到荣获多项省部级科研奖项的高校学者——唐贤秋老师用三十余年的教育生涯，诠释了一名教师如何通过终身学习实现自我蜕变，并以赤诚之心哺育英才。

初心如磐：从乡村讲台到学术殿堂的求索之路

1988年的湖南永州，一位青年教师站在农村中学的讲台上，面对孩子们渴求知识的目光，内心涌起阵阵不安。他就是唐贤秋，刚从湖南岳阳师专（现湖南理工学院）政教系毕业，被分配到一所偏远学校任教。“教然后知困”，《礼记·学记》中的这句话在他身上得到真切体现。

“我感觉到知识远远不够”，这种焦虑促使他在教书之余开始了自学之路。唐贤秋决定自考湖南师范大学历史专业本科。

在自考本科过程中，他偶然获悉“专科毕业工作四年可直接报考研究生”的政策，毅然转换赛道。

1992年，唐贤秋考入陕西师范大学马列部攻读中共党史专业研究生。在读研期间，他先后在《宝鸡文理学院学报》《渭南师专学报》等刊物发表多篇学术论文，毕业时荣获了陕西师范大学最高奖学金“华藏奖学金”。

1995年，唐贤秋来到广西民族学院（现广西民族大学），从此与民族高等教育事业结下不解之缘。但他求知的脚步从未停歇，先后在中国人民大学攻读博士学位，在中国社会科学院哲学所从事博士后研究工作。

2018年，53岁的唐贤秋选择赴美国纽约州立大学担任高级访问学者。

“修学经历与职业选择是紧紧联系在一起的”，回顾这段历程，从师专到师大再到人大，唐贤秋认为不断求学是为“当好老师”做铺垫。

尽管后来有多所高校向他抛出橄榄枝，他最终都选择留在广西民族大学。问及原因，他引用艾青的诗句动情地说：“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”更重要的是，他在这片沃土上完成了从硕士到博士的蜕变，在学校多个岗位得到锻炼。他说，“我要感恩广西民族大学”。

立德树人：教学科研相融合的实践之路

“师者，所以传道授业解惑也。”唐贤秋对韩愈的这句名言有着深刻的理解和践行。

他始终秉持着“忠诚、仁爱、公平、自律”的教育理念。忠诚就是要忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业；仁爱就是要把每个学生当成自己的亲人般关心；公正就是要公平公正对待每个学生的成长，不因背景差异区别对待；自律就是要严于律己，为学生做好榜样。

在教学实践中，他创立了“与经典对话”品牌活动。“时代馈赠我们丰饶的信息，也伴随着知识的碎片化。学生即使博闻却难成体系，终是囫囵吞枣，学而不化。”为此，他带领学生研读《论语》《孟子》《共产党宣言》《家庭、私有制和国家的起源》等中外经典，并要求做到“四到”——眼到、耳到、手到、心到，“眼到是用眼观察经典的措词；耳到是要倾听一般理解经典作者娓娓道来的说理；手到是用手抄写经典语句；心到是用心领悟经典的蕴含。”

科研方面，唐贤秋深耕廉政理论与传统文化领域，出版《廉之恒道：中国传统廉政文化现代转换研究》《道德的基石——先秦儒家诚信思想论》《廉政理论与实践纵横》等专著，发表学术论文90余篇。累计获得教育部高校科学研究优秀成果奖、广西社会科学优秀成果一等奖等多个奖项。

唐贤秋的研究不会“束之高阁、与世隔绝”，他从中国传统文化中挖掘诚信思想，为“大学生廉洁教育”提供理论依据；从廉政研究中反思现实政治生态，将这些思考融入《公共伦理学》课堂教学。对他而言，教学可以迸发科研灵感，而最新科研成果又能为教学提供新的前沿视野。科研与教学不再是彼此疏离的“两张皮”，而是相辅相成、互为依托的有机整体。

唐贤秋的学生说道:“在课堂中，唐老师是一名教学严谨而不失风趣的学者。每一堂课，他都充满激情，讲解深入浅出，将复杂的知识以生动易懂的方式传授给我们。”在她论文写作遇到困难时，唐贤秋总是能为她指出清晰的思路，在论文上为她做出非常仔细的修改批注。唐贤秋用真诚的关爱与耐心的教导，滋润着学生的心田，也为学院注入培养卓越人才的强大动力，为科研打造引领未来的智力引擎。

他主持的《公共伦理学》课程获批国家级一流本科课程。唐贤秋始终坚持“每堂课都当作新课来备课”，每课必如初授，备讲不辍。“从教30余年，教过很多课，但我并不会因为熟悉而随便对待。要把新的情况、新的问题不断融入课堂。”这种严谨态度，使他的课堂成为学生心目中的“精品课程”。

使命担当：推动新文科建设的创新之路

2016年至2024年，担任政治与公共管理学院院长期间，唐贤秋与师生一道，团结奋进，带领学院实现了跨越式发展。政治学与行政学、行政管理两个专业获批国家级一流本科专业建设点；推动“民族地区公共管理”博士点建设；《公共伦理学》获国家级一流课程，《公共行政学》《中国政治思想史》获自治区级一流课程。

他积极推进新文科建设。“除了精研本专业之外，更须敞开胸襟，主动迎理、工、自然诸科。这不是一道可避之题，而是一条必行之路。”唐贤秋同其他老师开展“分粥效应”等案例教学和“生态位法则”“公共权力讲坛”“对话基层管理者”“公共管理者素质百家言”“廉政花絮”等专题研讨式教学法，培育学生专业素养，并组织开展如新媒体技术与运用的跨学科必修课程，鼓励学生参与全国大学生“挑战杯”比赛、大学生创新创业大赛、“争鸣杯”辩论赛、“暑期大走访”社会实践等活动，熔铸通才，以应时需。

唐贤秋在教育实践中尤为注重学生“五项能力”的全面培养，即学习思考能力、辨别取舍能力、口头表达能力、文字写作能力以及组织协调能力。他认为，这些能力不仅是学术素养的核心组成部分，更是应对复杂多变现代社会的重要基础。

“‘60分万岁，61分浪费’的时代已经过去，现在逢进必考，笔试面试多重考验，势必对能力提出要求。”如今，现代技术已经融入我们生活和学习中的方方面面，运用技术也成为了一种新的能力要求。技术可以激发潜能新维度，但唐贤秋也注意到现代技术带来的挑战，提到有位研究生用AI写作业结果错误频出的事例，告诫学生：“现代技术当为我所用，但绝不可为其所困，沦为思维的桎梏。”

于学院、学科未来之发展，唐贤秋信心满满。他表示:“我们扎根于民族沃土，屹立于南疆国门，更身处中国-东盟交流合作的前沿。这独特的地理与人文坐标，赋予了我们学院与学科建设非凡的历史使命与时代机遇。因此，我们的发展之路，必深深镌刻民族的基因，殷殷回应边疆的呼唤，延续绵延红色的血脉，并巍然彰显面向东盟的胸襟。将这份‘民族性、边疆性、红色文化性与国际性’熔铸于学术的灵魂与教育的实践之中，我们的学院与学科必将开创一片独具风采、光芒璀璨的新辉煌！”

回顾唐贤秋三十余载的高校教学生涯，桃李遍布四方，学生在不同领域绽放光彩，成为时代建设的中坚力量。他们中有人深耕学术，在思想与知识的殿堂中探索，成为富有建树的学者；有人扎根民族地区，以热忱与智慧投身于公共事务，成长为推动地方发展的骨干力量；也有人站上三尺讲台，传承薪火，在高校中培育新一代人才。更有弟子驰骋于法律界，守护公平正义。尽管职业路径各异，但他们都在各自的岗位上践行着唐贤秋所倡导的“五项能力”，以卓越的表现回馈老师的教育，也共同映射出一位教育者深远而宽广的育人图景。

唐贤秋所指导的2020级政治学专业硕士研究生梁春杏说道：“唐老师对待工作一丝不苟，对待学生关怀备至，对待学术严谨认真，他时常教导我们要严格遵守学术道德，一言一行都在诠释着师德的真谛和学者的风范。唐老师的谆谆教诲，如一盏明灯，照亮了我前行的道路。”

纵然青丝化为桃李满园，而唐贤秋依然活跃在讲台，践行着自己的“太阳理论”：“教师应像太阳一样，在滋养学生的同时，实现自我能量的再生与价值的升华，最终师生彼此成就，共同成长。”

“超越前人，超越自己。”这既是唐贤秋对师生的期盼，也是他自己躬耕教坛半生的真实写照。在广西民族大学这片沃土上，唐贤秋的故事仍在继续——他的桃李早已成荫，他的精神仍如木棉深根，静默生长；又如明灯不熄，温暖而坚定地照耀着这片土地的明天。（初审：罗源 复审：韦利坤 李建瑾 终审：孙寿媚）